التربية تعلن ضوابط اختبارات الإعادة وتخصص لجاناً للطلبة المرضى داخل الدولة

في إطار حرصها على تنظيم العملية التعليمية وضمان العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلبة، أعلنت وزارة التربية والتعليم في الإمارات عن تخصيص لجان خاصة داخل المدارس للطلبة أصحاب الحالات المرضية الطارئة والمؤقتة خلال اختبارات الإعادة للفصل الدراسي الثالث 2024-2025.

لا اختبارات عن بعد للحالات المؤقتة

وأكدت الوزارة أن الحالات المرضية الطارئة أو المؤقتة داخل الدولة لا تُعد مبررًا لأداء اختبار الإعادة عن بعد، موضحة أن هذه الفئة سيتم تخصيص لجنة خاصة بإشراف طبي داخل المدرسة لتمكينهم من أداء الاختبار حضوريًا.

السفر بغرض السياحة ليس سبباً مقبولاً

شددت الوزارة على أن السفر العائلي لأغراض السياحة أو الإجازات لا يُعتبر عذرًا مقبولًا لأداء اختبارات الإعادة عن بُعد، مؤكدة أنه سيتم تسجيل الغياب كـ”بدون عذر” ولن تُمنح فرصة لإعادة الاختبار لاحقًا.

حالات استثنائية محددة للاختبار عن بُعد

أشارت الوزارة إلى أن أداء اختبار الإعادة “عن بُعد” متاح فقط في خمس حالات استثنائية، تشمل:

1. الطلبة الذين يتلقون العلاج خارج الدولة
2. المرافقون للمرضى خارج الدولة بشرط تقديم إفادات طبية معتمدة
3. الطلبة المصابون بأمراض مزمنة داخل الدولة ويصعب حضورهم للمدرسة
4. الطلبة الموفدون رسميًا للمشاركة في فعاليات أو أنشطة خارج الدولة
5. الطلبة من أصحاب الهمم أو نزلاء مراكز الأحداث والرعاية الذين تحول ظروفهم الصحية أو الجسدية دون الحضور

ويشترط لتفعيل هذه الحالات تقديم تقارير طبية معتمدة أو موافقات رسمية من الجهات المختصة، إلى جانب موافقة القطاع التعليمي المعني.

تذاكر الدخول للاختبار.. نوعان

أوضحت الوزارة أن هناك نوعين من تذاكر الدخول لاختبارات الإعادة:

• تذكرة نوع (B): مخصصة للطلبة الذين سيؤدون الاختبارات حضورياً داخل المدرسة.
• تذكرة نوع (C): مخصصة للطلبة الذين يؤدون الاختبارات عن بُعد، سواء داخل أو خارج الدولة، وتُفعّل بعد مرور 30 دقيقة من بدء وقت الاختبار.

تعزيز النزاهة وضبط العملية

أكدت الوزارة أنها لن تقبل إضافة أي حالات استثنائية خارج ما تم الإعلان عنه، وذلك حرصًا على نزاهة اختبارات الإعادة وضبط آليات التقييم، داعية أولياء الأمور إلى ضمان التزام الطلبة بالحضور في المواعيد المحددة.

هدف تنظيمي وتربوي

تأتي هذه الإجراءات في إطار سياسة وزارة التربية والتعليم الرامية إلى:

• تعزيز الانضباط والعدالة في التقييم
• ضمان مصداقية اختبارات الإعادة
• ضبط العملية التعليمية
• توفير بيئة تقييم مرنة للطلبة ذوي الظروف الاستثنائية

المصدر:الإمارات اليوم